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勞動的意義與價（jià）值

勞動被視為人類社會（huì）進步的根本力量，是人維持自我生存和（hé）自我發展的唯一手段。按照傳統的勞動分類理論（lùn），勞動可（kě）分為腦力勞動和體力勞動兩大類。勞動最光榮將對外輸出勞動量或勞（láo）動價值的人類運動看作或視（shì）為是最榮耀的事情4。

勞動的曆（lì）史與（yǔ）文化傳承

在革命戰爭年代，中國共產黨在陝甘寧邊區等根據地發出"自己動手、豐衣足食"的號召，以"服務軍事，支（zhī）援戰爭，保（bǎo）家衛國"為指（zhǐ）導思想，發動了以勞動競賽為主要形式的（de）大生產運動，在群眾中樹立"勞動最光榮"的勞動觀念，獎勵勞動英雄及（jí）模範工作者，持續激發邊區（qū）人民群眾勞動生產熱情2。

勞動教育與實踐活動

在當代，勞動教育（yù）也被廣泛應用於學校教育中。例如，田樂小學開展（zhǎn）以"勞動最光榮"為主題的（de）的係列教（jiāo）育實踐活動，旨在通過勞動教育，增強（qiáng）學生的（de）實踐能力和社會責任感，培養（yǎng）學生的團隊合作精（jīng）神。通過國旗下講話，營造勞動最光榮的良好氛圍，強調勞動（dòng）的價值（zhí）和意義，介紹（shào）勞動模範的先進事跡

勞動（dòng）的（de）社會影響與認可                          

勞動模範的（de）出（chū）現，是對勞動價值的最好證明（míng）。在曆史上，湧現出"用革命者的態度對待工作的（de）新式勞動者"趙占魁、"中國的保爾·柯察金"吳運鐸、"炮彈大王"甄榮典等勞（láo）動模（mó）範，他們（men）以"新的勞動（dòng）態度對待新的勞動"，全力支援前（qián）線鬥（dòu）爭，帶動群眾投身黨領導的人民解（jiě）放事業

結論                                                         

綜上所述，"勞動最光榮"不（bú）僅僅是一句口號（hào），而是對勞動價值的高（gāo）度認（rèn）可和對勞動者辛勤付出的尊重（chóng）。通過各種形式的勞動教育和實踐活動，91视频免费观看可以（yǐ）更（gèng）好地理（lǐ）解和傳承這一寶貴的精神（shén）財富。

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